La violencia es hoy un
componente
cotidiano en nuestras vidas. Es
una manifestación que ocurre en todos los niveles sociales,
económicos
y culturales. Esta se ha puesto de manifiesto también en las
instituciones. Dicha violencia fue ocultada, negada y
silenciada durante
muchos años por educadores y autoridades, pero evitar y
suprimir
esos actos violentos no ha hecho más que empeorarlos.
Debemos enfrentarnos a esta problemática que aumenta día a día. Enfrentarlos significa reconocerla, analizarla y actuar sobre ella, esta es una manera de trabajar en prevención.
El problema debe ser tomado sin dramatismo, pero con firmeza y en toda su magnitud. Debemos evitar el miedo y la angustia que la violencia produce para no caer en la impotencia y actuar desde una postura reflexiva que nos permita encarar abordajes acordes a su complejidad.
Pensar en la
violencia en
la escuela obliga a definir sus causas, límites y direcciones.
Alcira Orsini, coordinadora general de Orientación y Salud
Escolar
y del Programa por la No Violencia en la Escuelas de la Ciudad
de Buenos
Aires, caracterizó a la violencia en la escuela a partir de
una
investigación realizada en el ámbito del CONICET, donde
se definen como violentas las "situaciones, hechos o personas
que
expresan conductas consideradas como impertinencias ,
manifestaciones
de burlas lenguaje obsceno, violación marcada de los códigos
de vestimenta, peleas serias entre personas o grupos, actos de
vandalismo
que impliquen destrucción o daño de elementos de la
institución
y robos"Debemos enfrentarnos a esta problemática que aumenta día a día. Enfrentarlos significa reconocerla, analizarla y actuar sobre ella, esta es una manera de trabajar en prevención.
El problema debe ser tomado sin dramatismo, pero con firmeza y en toda su magnitud. Debemos evitar el miedo y la angustia que la violencia produce para no caer en la impotencia y actuar desde una postura reflexiva que nos permita encarar abordajes acordes a su complejidad.
Los conflictos no deben
suprimirse
ni negarse ya que de esta forma pueden volverse destructivos y
deben
ser enfrentados en forma constructiva.
Para resolver constructivamente un conflicto es preciso establecer un contexto cooperativo y éste supone:
Para resolver constructivamente un conflicto es preciso establecer un contexto cooperativo y éste supone:
Interdependencia
positiva.
Trabajo en grupo
La meta debe ser en grupo.
Enseñar a negociar para resolver un problema.
Comprender que al estar en un acuerdo o en desacuerdo con las ideas del otro no implica rechazo a su persona.
Aprender a especificar sus deseos, sentimientos y necesidades.
Exponer sus propias razones y escuchar al otro.
Aprender a no juzgar a los otros.
Trabajo en grupo
La meta debe ser en grupo.
Enseñar a negociar para resolver un problema.
Comprender que al estar en un acuerdo o en desacuerdo con las ideas del otro no implica rechazo a su persona.
Aprender a especificar sus deseos, sentimientos y necesidades.
Exponer sus propias razones y escuchar al otro.
Aprender a no juzgar a los otros.
OPOINIONES
Reflexionando sobre los temas
expuestos podemos concluir que una manifestación
de violencia es causada por niños o jóvenes que son víctimas
o testigos de violencia.
El docente en su ámbito tiene la posibilidad de detectar y aúnde prevenir situaciones de riesgo para la salud de los alumnos, pudiendo relacionarse con el niño y su familia, favoreciendo así una mejor inserción escolar
El docente en su ámbito tiene la posibilidad de detectar y aúnde prevenir situaciones de riesgo para la salud de los alumnos, pudiendo relacionarse con el niño y su familia, favoreciendo así una mejor inserción escolar